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[同步讲评] 柳三讲诗堂八期律绝班讲评第一讲作业

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发表于 2019-9-6 21:30 | 显示全部楼层 |阅读模式
柳三讲诗堂八期律绝班讲评第一讲作业
讲师:奉旨填词柳三

  大家好!我们相约每周五晚上八点半。需要提前说明一点哈,下周五,我们课要顺延一周。因为下周五是中秋。中秋之日,大家都在家里吃团圆饭,所以我们的课就顺延一周。
  今天是讲评课。讲评前呢,我们先分享一个小故事,这个故事呢是大家都熟悉的盲人摸象的故事。

  有一天,四个盲人坐在树下乘凉。有个赶象的人走过来,大声喊着:“象来了,让开点!”其中一个盲人便提议说:“象是什么样子的呢?咱们来摸一摸好吗?”另外三个盲人齐声说:“好,摸一摸就知道了。”
他们向赶象的人说了他们的想法。赶象的人同意了,把象拴在树上,让他们摸一摸。一个盲人摸了摸象的身子,就说:“我知道了,象就像一堵墙。”第二个盲人摸着象的牙,说道:“象和又圆又滑的棍子一样。”第三个盲人摸着象的腿,就反驳他们说:“你们俩说得都不对,象跟柱子差不多。”第四个盲人摸着象的尾巴,大声叫起来:“你们都错了!象和粗绳子一模一样。”
  我们将诗词比作大象,将我们每个学习诗词写作的写手呢,比作是摸象的盲人。在我们没有真正学会写作的时候呢,我们就和这摸象的盲人是一样的,大家会根据自己对诗词写作的理解,有这样那样的认识。那么这认识呢,未必都是对的,也未必都是错的。那么这些认识呢只是代表大家在初学阶段,对诗词的见解。
其实诗词写作,首先是一个积累的过程,要求我们多读前人的诗歌,多读一些优秀的诗歌,增加阅读面。从而会增加词汇量,这个时候呢积累的不仅仅是词汇,还有对诗歌语感的把握;然后是一个感悟的过程。

  我们上周呢留了一个练笔,要求以离别为题写一首诗,限韵一东。
  今天我们就来通过对大家作品的讲评,对大家的水平做一个了解。然后我们好安排以后的课程。

先看一苇杭的作品
送别
行止忽相逢,江南叶正红,
凄凉嗟往事,惆怅又秋风,
日落寒烟积,人归野渡空,
多情应易老,岐路各西东。
  我们先来看下这首律诗。
首联说的是我在江南忽然和某人相逢了,当时叶正红。这里有个歧义,叶正红代表着是什么时候呢?@A01:一苇杭
A01:一苇杭:秋天啊,枫叶正红
江南叶正红,不如直接写江南枫叶红,更为贴切。
凄凉嗟往事,惆怅又秋风。这一联写的是分别时候,嗟伤往事。是么
A01:一苇杭:我表达的是与某人重逢
日落寒烟积,人归野渡空。这一联写的是别后之景。这两句是分别,整体构思上有点问题。送别的诗呢是古人最为常见的题材。
建议这样构思如何首联和颔联,可以写相逢,写过去的美好的种种。这样用来渲染离别的情感氛围。但要注意要在前四句中,点明送别。然后颈联还用“日落寒烟积,人归野渡空”这样会更好。
相逢时候,感伤往事,送别时候也是感伤。这样诗的韵味会不足。不如用过去美好的种种来渲染
@A01:一苇杭 给提个意见:
1、考虑一下,以后写作,构思。
2、用词的贴切。
律诗我们暂时没讲到。等我们讲到律诗的章法的时候,这些问题,估计都不会存在了。我们才讲了一课呀。你现在要写的很精彩了,那不是我们授课的功劳呀。
@A01:一苇杭 慢慢来,莫急

我们来看下冷月的作品
七绝.送别
文/冷月
共酒浓时怯饮空,半溪映日照残红。
桃花渡上春来去,梅白柳青谁与同?
  我们来看下冷月的这首诗
共酒浓时怯饮空。这句说的是当美酒浓的时候,最怕的是喝完。我们相聚情浓的时候,怕的是分别的日子来近
半溪映日照残红。承句没写好。承句写的是一个场景。这个场景出现的作用是渲染氛围的,否则这句出现的就不明了。冷月的这句出现的和起句,有明显的脱节。
桃花渡上春来去,梅白柳青谁与同?这两句写的不错,别后,任梅白柳青,又有谁和我一起共赏
@A08:冷月 承句没写好哦。起句和转句,结句多不错。但是诗是一个整体,不会因为其他三句写的不错,而增色的。但会因为有一句不和时宜,而降低了诗的等级哦

七绝 送别
数日相欢转瞬空,一朝分袂各西东。
无凭细雨沾襟湿,却恨征轮去似风。
     这是老猫兄的作品
我们第一节课时候讲了,初学写诗的三个基本要素。
第三点要写好关键句。在绝句中就是要写第三四,尤其是第四句。
老猫的这诗前两句铺垫的很足,逊在结句上。
却恨征轮去似风。这句只能是体现了相聚匆匆分别,但分别的情感描写的不足。如果修改下三四句,这诗会非常棒的

《送别》
秋风万里聚天中,对句吟诗醉面红。
酒罢夜阑人去后,空阶寂寂月如弓。
  这诗无得无失兄的作品
写的是我们这次聚在登封的送别诗,登封又称天地之中,简称天中。
这四句,都是在叙述。虽然表达的内容很清晰到位。但是诗味差了
第一、逊在语感上,
第二逊在表达出来的意境上。
前两句写相聚,后加两句写送别。最后一句体现出一个画面感来。
我们上节课讲过用赋法来写诗,就会出现这样的情况。所以建议赋比结合使用哦

我们来看下,夏荷的作品
七绝.送儿返校
行囊叠叠步匆匆,又送娇儿向楚中。
为掩离愁频谈笑,回身不觉眼迷蒙。
  前两句交代了送别的原因。是送孩子去上学。后两句写了一个细节描写。送别的时候说笑,转身泪就出来了。夏荷这诗值得赞一个。有真情实感

阿婆送儿
文/斜阳丽影
临到别时言语空,泪噙双目与儿同。
暗尘斜日随车去,白发空余暮霭中。
  这首也不错,写的是送别的一个场景,和夏荷的手法不同。夏荷前两句是写整体,后两句写的是局部细节。斜阳丽影的这首呢,描写的是送别的场景。
临到上车的时候,发现想说的话,没了。是真的没了么?不是。承句接着写,母子两人都是眼含着泪。然后转句写的是车走了,只剩下母亲一人在暮色中了。

送别/雨霏霏
天长夕照红,相送小桥东。
多少别离泪,都随淡淡风。
  雨霏霏的诗。
这里给大家说一下,五绝不好写,因为写好很难。霏霏的这诗,大白话了。

我们再来看下云朵的诗
七绝 送别阿姊
文/云朵
望断重山夕照中,声声雁叫裂长空。
莫愁此去多歧路,山水尽头应有翁。
  云朵在不?山水尽头应有翁是什么意思呢
B02:云朵:在,就是指路的人,路途上岔路多
说实话,看到这诗,我刚才一楞,前两句描写出送别的氛围,很不错。
莫愁此去多歧路,山水尽头应有翁。
单独看这两句呢,有歧义,翁在这里,说是指路的人,不恰当。到像是在天的那一边有守候她的人。歧义在,这送别诗,有点像是生死离别的味道了哦,@B02:云朵

  问大家一个问题,送别的诗是不是非的写出那种离情别怨呢,@B02:云朵 @A01:一苇杭 你们两人以为呢,送别必须写伤情么?
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。这就是送别的诗。
一色杏花三十里,新郎君去马如飞。这也是送别诗。
愿君多采撷,此物最相思。这也是送别诗。
所以我看到大家写送别诗,首先思维受了限制。这也是为什么,我一再的要求大家多读的原因。只有多读前人的诗,视野才会开阔。

@A01:一苇杭 只有想就错了。或者这阶段,我们写不出一首好的诗来,但是这阶段,我们要多读好的诗。即使我们一时写不出好诗来,但我们要知道什么样的诗好。只有才会自己先给自己竖立一个目标,通过学习往这个目标走

今天的课就到这里。提前祝大家中秋快乐。
中秋后我们讲诗堂,其他班的课也会开课的哈
@全体成员 再次祝大家中秋节快乐哈



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